关于开展浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛的通知

为弘扬“砺学砺行,维实维新”的校训精神,全面提高师范生教学技能,提升师范生综合素质和核心竞争力,培养“学高、身正、技精”的新型人民教师,选拔优秀学生参加浙江师范大学第十八届师范生教学技能竞赛,音乐学院大学生学科竞赛组织委员会决定举办音乐学院首届师范生教学技能竞赛活动。现将有关事项通知如下:

一、主办单位:浙江师范大学音乐学院大学生学科竞赛组织委员会

二、承办单位:音乐学院教务办,学工办

三、参加对象:全日制本科二、三年级师范生

四、参赛内容:由“教学设计、多媒体课件制作、即席讲演、模拟上课·板书”四个部分组成。

五、活动流程:班级选拔、学院决赛两个阶段。

(一)班级选拔阶段。各班级组织本班优秀选手进行比赛(三年级学生全员参赛),根据分配的班级选手名额(见附件1)推荐参加学院决赛的选手,并将推荐选手的纸质报名汇总表(见附件2)于6月17日前报学院教务办,电子稿发到邮箱 549538038@zjnu.cn。年级学生可自由报名,6月17日前学院教务办报名。

(二)学院决赛阶段。学院组织各班级推荐选手进行学院决赛,时间定于6月27日,获奖选手由浙江师范大学音乐学院大学生学科竞赛组织委员会颁发证书。评审标准参照《浙江师范大学师范技能竞赛评价参考标准》(见附件4)。决赛后确定最终参加校赛的选手名单。比赛结束后,适时将挑选部分优秀选手进行“模拟上课·板书”的公开展示,以全面展示师范技能,起到示范作用。

六、其它事项

(一)各班级应充分认识师范技能竞赛对于推进人才培养,提高学生综合素质与就业竞争力的重要意义,将本次竞赛与师范生技能考核与教师资格考试作为重要工作来抓。要广泛动员,认真做好宣传发动工作,使比赛深入人心,扩大比赛参与面,让更多学生受益。

(二)竞赛资源地址:ftp://10.1.73.11,登陆用户名为sfjn,无需密码,供学生下载师范技能竞赛相关资料以及历年优秀竞赛作品。

(三)为鼓励低年级选手了解和参与本次竞赛,学院一年级各班级需在学院决赛前推荐若干学生作为模拟学生观摩和参与竞赛。请各班级根据名额将推荐模拟学生的纸质汇总表于6月22日前报学院教务办(见附件3),电子稿发到邮箱549538038@zjnu.cn。

(四)其他未尽事宜可与学院教务办、学工办联系。

联系人:江虹,潘向,办公室电话:82282398 ,82283473

    附件:

1.浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛各班级推荐选手名额分配表

2.浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛选手报名汇总表

3.浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛模拟学生汇总表

4.浙江师范大学师范生教学技能竞赛评价参考标准

          

                                      浙江师范大学音乐学院

                                      2016年6月3日

 

附件1

浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛

各班级推荐选手名额分配表

 

 

序号

学科专业

班级

选手名额

 

 

音乐学

131

3

 

 

音乐学

132

4

 

 

音乐学

133

3

 

 

  

附件2

浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛选手报名汇总表

序号

选手姓名

性别

学号

专业

竞赛组别

学段

联系电话/短号

1

 

 

 

 

音乐学组/音乐表演组/

初中/高中

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

      班级:                负责人:         电话:          邮箱:


 

 

附件3

浙江师范大学音乐学院首届师范生教学技能竞赛模拟学生汇总表

序号

选手姓名

性别

学号

专业

竞赛组别

学段

联系电话/短号

1

 

 

 

 

音乐学组/音乐表演组/

    初中/高中

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

      

      班级:                负责人:         电话:          邮箱:


                           

 

 

附件4

浙江省高等学校师范生(普通组)教学技能竞赛

评价参考标准

一、教学设计(单项25分)

教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念,以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化,针对指定内容进行教学设计,解决教什么、怎样教的问题,使教学过程最优化。

(一)要求:根据抽取的试题,自主选择其中的某一教学片断设计教学方案一例,建议设计的时间不超过90分钟

(二)教学设计评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

分值

得分

目标设计3

目标表述

教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确,阐述规范

1.5

 

要求与宗旨

符合课标要求学科特点学生实际体现对知识、能力与创新思维等发展要求

1.5

内容分析2

教学内容

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚

2

 

学情分析2

学生情况

学生认知特点和水平表述恰当,学习习惯和能力分析合理

2

 

教学过程设计11

教学思路

教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2

 

 

教学重点

难点

重点突出,点面结合,深浅适度难点清楚,把握准确化难为易,处理恰当

2

教学方法

教学方法清晰适当符合教学对象要求,有利教学内容完成难点解决重点突出

2

教学手段

教学辅助手段准备与使用说明清晰,教具及现代化教学手段运用恰当

1

教学环节

内容充实精要,适合学生水平;结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考及问题解决

3

教学评价

注重形成性评价及生成性问题解决和利用

1

延伸设计2

课时分配与

作业答疑

课时分配科学、合理辅导与答疑设置合理练习、作业、讨论安排符合教学目标,有助强化学生反思、理解和问题解决

2

 

文档规范2

内容排版

文字、符号、单位和公式符合标准规范;语言简洁、明了,字体图表运用适当文档结构完整,布局合理,格式美观

2

 

设计创新3

设计创新

教学方案的整体设计富有创新性,较好体现课程改革的理念和要求;教学方法选择适当,教学过程设计有突出的特色

3

 

 

二、多媒体课件制作(单项15分)

多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件,参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下,遵循学生的认知规律,根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效,并具备参与交互功能,有助于优化课堂教学,推进素质教育。

(一)要求:根据教学设计内容制作课件一例,制作平台不限,建议制作时间不超过60分钟

(二)课件制作评价标准见下表。

项目

内  容

评 价 标 准

分值

得分

多媒体

课件

15

科学性

4

课件取材适宜,内容科学、正确、规范

2

 

课件演示符合现代教育理念

2

教育性

6

课件设计新颖,能体现教学设计思想;知识点结构清晰,能调动学生的学习热情

6

 

技术性

3

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果

1.5

 

操作简便、快捷交流方便适于教学

1.5

艺术性

2

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

2

 

 

 

三、即席讲演(单项15分)

即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点,参赛者应具备多方面的知识素养和能力,特别是需要敏捷的思维能力,快速的语言表达能力和灵活的应变能力,主要考察参赛者知识的广度、思想的深度以及思维的敏锐程度。

(一)要求:根据抽取的试题进行讲演,时间不超过3分钟

(二)即席讲演评价标准见下表。

项目

  

   

分值

得分

即席

讲演

15

演讲内容

5

主题鲜明切题,内容充实、针对性强;问题分析到位,解决策略得当、新颖,说服力强;论据贴切,符合实际,阐释充分;内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰

5

 

语言艺术

3

普通话标准,用语规范,节奏处理得当,表现力强,说服力强

3

思维艺术

3

思维敏捷,随机应变能力强;把握时机,灵活多变;组织能力强

3

仪表形象

3

神态丰富自然,与演讲内容吻合;

姿态自然、动作适度辅助演讲效果好

3

演讲时间

1

时间在2-3分钟之间,不超时

1

四、模拟上课·板书(单项45分)

模拟上课是参赛者依据教学设计方案,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在模拟上课过程中呈现,也可在模拟上课的片段后呈现。

(一)要求:根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书,总时间不超过10分钟

(二)模拟上课·板书评价标准见下表。

项目

  

   

分值

得分

模拟

上课

35

教学目标

目标设置明确,要求具体,符合课标要求和学生实际

3

 

 

教学内容

重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调课堂交流互动,知识阐释正确

5

教学方法

按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系,较好落实教学目标;突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法;实现有效师生互动

7

教学过程

教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰;创造性使用教材;教学特色突出;恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范

7

教学素质

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁

4

教学效果

按时完成教学任务,教学目标达成度高

4

教学创新

教学过程富有创意;能创造性的使用教材;教学方法灵活多样,有突出的特色

5

 

板书

设计

10

内容匹配

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性

4

 

构图

构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著

4

书写

书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,规范正确

2